PROFESIONALNO USAVRŠAVANJE ODGAJATELJA, STRUČNIH SURADNIKA I RAVNATELJA VRTIĆA (DOBROBITI ZA POJEDINCA I KOLEKTIV)

Profesionalno usavršavanje igra ključnu ulogu u razvoju odgajatelja, stručnih suradnika i ravnatelja vrtića.

Kroz ovaj članak istražujemo kako različiti tipovi profesionalnog usavršavanja utječu na pojedinačni i kolektivni napredak. Kroz stvarne primjere iz prakse, otkrijte dobrobiti koje donosi angažiranje u različitim aspektima profesionalnog učenja i rasta.

INTERNO I EKSTERNO PROFESIONALNO USAVRŠAVANJE

Nakon posljednjih 8 godina samostalnog kreiranja edukativnog sadržaja (predavanja, radionice, brošure, stručni članci i izlaganja) za interne potrebe vrtića ili kao edukatorica u sklopu EduLista zadnje 2,5 godine, a uz to kontinuiranog sudjelovanja kao pedagoginja u profesionalnim usavršavanjima, želim s vama podijeliti na koji način je moguće postići optimalan rast na profesionalnom planu kao pojedinac, a jednako tako proširiti navedeno i na potencijal kolektiva.

Na slici slijedi prikaz atmosfere s pojedinih EduList učećih susreta uživo – profesionalno usavršavanje kroz spoj iskustveno-praktičnog pristupa i teorijskog potkrjepljenja.

NAŠA RADNA OKOLINA SAZDANA JE OD RAZNIH SURADNJI

Ispričat ću vam upečatljive realne primjere iz prakse, koji su svakako motivirajući već samim čitanjem. Uz to, bit će i onih koji jasno ukazuju da su neodrživi, kada govorimo o profesionalnom učenju i usavršavanju.

Imala sam prilike surađivati s brojnim odgajateljima/icama, ravnateljicama i stručnim suradnicama te kroz praksu, iščitavanje istraživanja i edukacije dobiti uvid u otvorenost, suradljivost i proaktivnost raznih kolektiva.

Kroz nekoliko opcija navest ću kako je svaki tip interesa za profesionalno usavršavanje utjecao na daljnji razvoj i kolektivnu koheziju.

TIPOVI INTERESA ZA PROFESIONALNO USAVRŠAVANJE

Nazovimo prvi tip interesa “poluzainteresirani”

Čuli su nešto o npr. bogatom poticajnom okruženju, situacijskom učenju, tjednim refleksijama, timovima razmjene, akcijskom istraživanju i znaju da se to tamo negdje radi i jako im se to sviđa. Kako su to čuli i vidjeli negdje, smatraju kako je za to potrebno mnogo ulaganja, što financijskih, što mentalnih kapaciteta te imaju želju tako nešto raditi, no trenutno ne vide način da se to može ostvariti.

Sljedeći tip može se nazvati “nesvjesni dobrobiti”

Tip koji se drži načina rada na koji su navikli, bez obzira što nisu zadovoljni ili što vide da ne funkcionira dovoljno dobro za većinu uključenih – djecu, roditelje, njih same. Karakterizira ih niska razina angažiranosti i nedovoljan interes za dublje proučavanje manjkavih područja, odnosno za sferu cjeloživotnog učenja.

Treći tip nazvat ćemo “probuđeni i aktivni”

Kada čuju za određeni koncept u odgoju, kada tragaju za načinima kako da optimalno provedu dan s djecom u vrtiću, u skladu s njihovim potrebama i kompetencijama, a ujedno uvažavajući i vlastite afinitete i potencijale te gurajući naprijed kroz razne vrste individualnog i grupnog usavršavanja, dobe dodatan elan za djelovanje te su vrlo zainteresirani za kontinuirano usavršavanje.

Četvrti tip možemo nazvati “oduvijek proaktivni”

Može se reći da su u kolektivu poznati kao potencijalno naporni, možda i dosadni, ponegdje su uvaženi kao stupovi promjena i nositelji napretka te se cijeni njihova predanost i upornost, a zapravo su prijeko potrebni dijelovi upravo tog kolektiva, za koji je očekivano da je sazdan od različitih interesnih i učećih tipova.

Kako sam uvidjela da svi tipovi dosegnu veću dobrobit za sebe, nakon pohađanja stručnog usavršavanja?

Tipove tri i četiri često se viđa na raznim oblicima stručnih usavršavanja. Njihov već postojeći elan gura ih naprijed te su dokazani nositelji pozitivnih kretanja u praksi, otvoreni za refleksiju, razmjenu, idejni začetnici te suradnici na važnim projektima. Navedeni tipovi uspiju ponekada indirektno ili direktno pogurati i ostale tipove na pomak.

Sve navedeno oplemenjuje ih i kao osobe i kao profesionalce.

Prvi i drugi tip manje su prisutni na edukacijama, a ukoliko su prisutni većinom je to da ispune tuđa očekivanja (poslodavca, kolega…) ili jer su dijelom kolektivne odluke o pohađanju određene teme usavršavanja.

Takva vrsta motivacije i oblik sudjelovanja, nisu adekvatna polazišna točka ni za dobrobit samog polaznika, ni kolektiva i prakse u cjelini. Ponekad se tijekom neke teme stručnog usavršavanja kod ovog tipa osoba dogodi mikro ili mini pomak u dobrom smjeru, što ih onda zakovitla u praksi i nakon čega se krenu povezivati, dublje istraživati i biti i sami zadovoljniji svojim djelovanjem, nakon što vide pozitivne promjene u svojoj neposrednoj praksi. Ispočetka nesvjesni da su upravo oni polučili navedene pozitivne pomake, a kada to spoznaju, tada je ključan period za nastaviti dalje s učenjem i napretkom.

Sada želim s vama podijeliti neke povratne informacije polaznika EduList edukacija za vrtiće, kao dodatnu motivaciju što se može ostvariti kada smo umreženi, otvoreni i kada se međusobno guramo naprijed.

ŠTO MOŽE SVATKO OD NAS UČINITI?

Možda si osobno prošao/la i više tipova, što je razumljivo kada je u pitanju rast na osobnoj i profesionalnoj razini. Svi smo mi od negdje krenuli te smo po putu mnogo toga naučili – ponekad svjesno i voljno, a ponekad stihijski i nesvjesno.

Sve je to dio učećeg procesa i promjena koje su nužne, spore, ali događaju se.

Možda nisu svima odmah vidljive i motivirajuće, ali dođe i taj trenutak u kojem spoznamo da smo upravo mi bili dijelom nečeg velikog i da je svaki naš najmanji korak i pomak upravo vrijedan za kretanje pozitivne promjene u praksi.

Nije ovdje važna usporedba… tko je kakav tip i koliko doprinosi u nečijim očima… ključ je u osvještavanju!

Svatko za sebe neka pogleda i propita duboko u sebi, koliko može dati u ovom trenutku i u čemu se može dodatno ojačati?

Zapiši sada, pronađi komad papira ili otvori bilješke u mobitelu i stvarno zapiši odgovore na ova i na pitanja koja slijede.

Da bi nam bilo bolje, krećemo upravo od sebe i nema prostora za “teško je”, “neizvedivo je”, “nemoguće je”, “nikada se nije tako radilo” i slično.

Vjerujem da vam dolazi ohrabrenje i da pronalazite svoju motivaciju!

A sada, kako vi vidite i živite stanje u praksi i interes za profesionalnim usavršavanjem?

Piši mi u kojem tipu se prepoznaješ?

Ili nekog od svojih kolega/ica?

Želiš li nastaviti svoj rast, uz mnoge benefite za samu/og sebe i za sve s kojima radiš – od djece pa nadalje?

Možeš se pridružiti zajednici koja pruža podršku, motivaciju, znanja, alate i mogućnosti. Najdetaljnije ćeš biti informiran/a ukoliko se priključiš na besplatan Newsletter ili se učlaniš besplatnim članstvom na EduList webu, uz što idu i pogodnosti i popusti za edukacije koje su dostupne kroz cijelu pedagošku godinu u raznim formatima, temama i uz kvalificirane predavače.

Uskoro stižu informacije i o novim temama profesionalnog usavršavanja ususret novoj pedagoškoj godini!

Tu sam za sva pitanja, razmjene i komentare koji vam dolaze.

Tea Resanović