Kako planirati i postaviti likovni problem u radu s djecom predškolske dobi – Likovne aktivnosti s djecom
Uspješno planiranje i priprema likovnih aktivnosti s djecom važan je korak u odgojno-obrazovnom radu, osobito kad je riječ o ranoj i predškolskoj dobi.
Likovni problem može biti mnogo više od jednostavnog zadatka – on je prilika za poticanje dječje kreativnosti, jačanje motoričkih vještina, razvoj vizualnog pamćenja, estetskog opažanja itd.
Ali, kako postići da likovne aktivnosti s djecom postanu istinsko stvaralačko iskustvo? Koji je odgojiteljev zadatak u oblikovanju aktivnosti i koje su smjernice za uspješno planiranje? Razmotrimo ključne korake za organizaciju aktivnosti koje će djeci otvoriti svijet likovne izražajnosti.
Foto: privatna arhiva Tee Resanović
1. Na osnovu čega planiramo likovne aktivnosti s djecom?
Svaka likovna aktivnost trebala bi odgovarati dobi, interesima i razvojnim potrebama djece. Djeca najbolje uče kada im zadaci odgovaraju i kada mogu izražavati svoje osjećaje, misli i opažanja kroz umjetnost. Stoga, promišljeno planiranje aktivnosti prilagođenih njihovim potrebama važno je kako bi djeca mogla doživjeti umjetnost kao prirodan način izražavanja. Primjerice, jednostavna tehnika crtanja prstima ili slikanje vodenim bojama može postati nezaboravno iskustvo uz pravi motiv. Na edukaciji 6. studenog naši će stručnjaci, doc. dr. sc. Svetlana Novaković i Lana Kihas Pranjić, mag. praesc. educ. pokazati kako birati aktivnosti koje podupiru dječje interese i način učenja.
2. Što je likovni problem i kako ga postaviti?
Postavljanje likovnog problema u aktivnosti znači ponuditi djeci izazov koji ih motivira na istraživanje i izražavanje. Likovni problem može biti jednostavan zadatak poput “kako prikazati osjećaje bojama” ili “kako različite linije mogu prikazati kretanje”. Kada postavljamo likovni problem, cilj nam je da djeca promišljaju i istražuju vlastite ideje. Umjesto da im pružimo gotove odgovore, pružimo im pitanja koja ih potiču na kreativno razmišljanje.
3. Što odabrati za motiv, a što za poticaj u likovnim aktivnostima s djecom?
Dobro odabran motiv ključan je za dobrobit likovne aktivnosti s djecom. Kad motiv dolazi iz njihove svakodnevice, poput obitelji, prirode, omiljenih igračaka ili životinja, djeca se lakše povezuju s aktivnošću i angažiraju. Poticaj za aktivnost može biti umjetničko djelo, zanimljiva priča ili, primjerice, šetnja u prirodi. Prilikom odabira poticaja, važno je promišljati o temi koja će kod djece pobuditi znatiželju i inspiraciju. Na edukaciji ćemo detaljno proći kroz primjere motivacijskih tehnika i poticaja koji pozitivno djeluju na djecu predškolske dobi.
4. Definiranje cilja aktivnosti i prilagodba likovnog problema
Prilikom planiranja likovne aktivnosti ključno je definirati jasne ciljeve koji odgovaraju sposobnostima i interesima djece. Cilj može biti vezan uz učenje nove likovne tehnike, kao što je modeliranje ili slikanje pastelnim bojama ili istraživanje likovnog problema kao što je prikaz emocija kroz boje. Ciljevi omogućuju strukturiran pristup aktivnosti i pomažu djeci da usmjere svoju kreativnost, dok odgojitelj prati njihov napredak.
5. Kako motivirati djecu koja nerado sudjeluju u likovnim aktivnostima?
Svako dijete ima vlastiti ritam i interes prema likovnom stvaralaštvu. Ako dijete u početku odbija sudjelovati, važno je pokazati razumijevanje i ponuditi mu prilagođenu aktivnost koja će ga postupno uključiti. U radu s djecom koja su manje zainteresirana za likovne aktivnosti, dobro je početi s jednostavnijim zadacima ili aktivnostima koje uključuju element igre. Na edukaciji ćemo naučiti kako prepoznati interese svakog djeteta i kako prilagoditi aktivnosti kako bi se i oni manje skloni likovnom izražavanju mogli angažirati.
6. Dokumentiranje likovnih aktivnosti s djecom
Dokumentiranje dječjeg stvaralaštva pomaže nam u praćenju njihovog napretka i razumijevanju njihovih likovnih procesa. Prikupljanje dječjih radova, vođenje bilješki o njihovim idejama i tehnikama koje koriste pruža nam uvid u njihove razvojne korake. Osim toga, dokumentiranje omogućuje i kvalitetniju komunikaciju s roditeljima, jer im možemo pokazati konkretne rezultate i napredak djeteta. Na edukaciji ćemo se dotaknuti metoda dokumentiranja i načina na koje se ono može koristiti za daljnje planiranje aktivnosti.
Pridružite se EduList edukaciji!
Edukacija “Kako planirati i postaviti likovni problem u radu s djecom predškolske dobi?” namijenjena je svim stručnjacima koji žele unaprijediti svoje metode planiranja i izvođenja likovnih aktivnosti s djecom predškolske dobi. Na predavanju koje će se održati 6. studenog od 17:30 do 19:30 putem Zooma, Svetlana Novaković i Lana Kihas Pranjić podijelit će svoja bogata znanja i iskustva u području likovnog stvaralaštva i postavljanja likovnog problema.
Prijavite se putem linka i pridružite nam se na ovom inspirativnom putovanju kroz svijet dječjeg likovnog stvaralaštva!
Vaše Lana Kihas Pranjić, Svetlana Novaković i Tea Resanović
